[转]冯永连：茅草屋里带班的沙地老师

冯儒山

（转）冯永连：茅草屋里带班的沙地老师

来源：萧山网—萧山日报

    几十年来，围垦教育有了巨大发展，冯永连见证了其“成长”全过程。

　　冯永连，围垦教育工作先行者，原萧山县前进公社中心学校首任校长，现任新湾街道成人文化技术学校书记。

　　1976年，萧山三号围垦大地上，前进公社成立了。同年，24岁的冯永连从萧山湘湖师范毕业，经教育局分配到前进公社分管教育工作。

　　从茅草房到现代化校舍

　　1976年10月至12月，有三个村的村民分迁到前进公社。为保证孩子读书，大队靠迁户补贴的几百元钱建造校舍，招聘老师，开展教育工作。冯永连说，当时建的都是草舍，屋里挂块黑板，放几枝粉笔，就算教室了。

　　上世纪80年代，村、镇、公社开始翻建住房，草屋变成了砖石砌成的平房。1988年，四个村的草屋小学被拆掉，统一成立中心小学，拥有一幢1400多平方米的三层教学楼，成为当时围垦大地上最显眼的建筑。

　　10年后，家家户户都在平房上翻层加盖，成了三层、四层楼。1997年，前进公社变成了前进乡，考虑到适龄儿童的增加，政府新建了5层高的教学楼作为新初中的校舍。

　　初中搬到新址后，原有的校舍、场地转给了中心小学，政府又花费100多万元将校舍和场地扩大，然后撤并了三所村办小学，规模办学走在了萧山前列。

　　“又过了10多年，楼房变成了小洋房。”冯永连感慨说：“中小学校园绿化面积变大了，运动场地塑胶化，校内道路都浇上了混凝土。”学校从最初的茅草屋变为现代化建筑，冯永连感到很欣慰，教学硬件设施越来越好，为提高教育质量打下了基础。

　　教师队伍逐步稳定壮大

　　前进公社刚建立时，冯永连和一位湘湖师范的同学来报到，当时全公社就他们两名公办教师。

　　由于围垦地处偏僻，生活环境差，交通不方便，年轻人在这里连对象都难找到。3年后，冯永连的同学调走了。

　　因为很难分到公办教师，教师数量太少，村里就在各大队有文化基础的年轻人中进行统一考试，择优录用。

　　从1980年开始，每年都有一两名师范毕业生分配或民转公调入围垦地区。但由于生活环境差，离家远，教师队伍很不稳定。

　　为稳定教师队伍，围垦教育部门从本地实际出发，鼓励初中毕业生报考师范中专，本地读高中的学生报考师范大专或本科。同时，要求在职代课教师参加大专或本科函授。

　　经过10年左右的努力，到1996年，前进小学实现了教师公办化，学校召开了庆贺大会，冯永连也参加了。

　　冯永连说，当时小学有36位公办教师，其中民办转公办的老师有10多名，师范毕业分配来的老师也有10多人，这支队伍目前是学校教育的主力军。

　　教育普及率跟上萧山教育步伐

　　移民初期，孩子是最难管的。

　　“因为那时候是草舍，学生不想上课，就在旁边的草墙扒个洞钻出去。”冯永连说，孩子天性爱玩，经常老师一不注意，教室就多了几个“通风口”。出于这个原因，每到暑假，学校都要对草舍的洞进行整修。

　　在冯永连看来，孩子扒洞出去玩不是什么大事，他担心的是出去了就不再回来上学。

　　刚迁户时，移民受当时读书无用论的影响，加上围垦土地多，家长忙于种地没时间管孩子，小学适龄儿童入学率难以达到上级教育部门的要求。

　　“当时，小学生有10—20%的流失率。老师只能一户一户去跑，做家长的思想工作，劝孩子回来上课。”冯永连说，特别是在开学前两周，他都会上门去做工作。这样一抓几年，终于在1984年实现了普及小学教育的目标。

　　小学生巩固了，初中生的流失开始显现。十几岁的孩子，念过小学认得一些字，也可以干农活了，不少人没去上学，初中教育普及工作遇到了难题。

　　“当时社办企业兴起来了，有的学生托人到企业里工作，有的直接到生产队干农活。”冯永连说，面对这种情况，学校领导和老师还是一户一户去和家长、孩子谈，收到了一定效果。

　　上世纪90代中期，人们对孩子读书的观念有所转变，不读初中的孩子基本没有了，初二、初三的流生也得到有效遏制。1996年，围垦地区顺利通过了普及初中教育的验收工作。

　　几十年来，冯永连目睹了围垦教育在硬件和软件方面发生的巨大变化：从刚迁户时的草房校舍到目前宽敞明亮的现代化标准教育用房；从村村办学到现在的规模办学；适龄儿童从流生多到尽早普及，教育质量稳步上升；教师队伍从基本没有公办到目前基本实现公办化。

　　他说：“经过沙地人几十年的努力拼搏，围垦教育不断发展，除了硬件设施越来越好，教学质量上也不落人后，跟上了萧山现代化教育的步伐。”